中國臺(tái)灣網(wǎng)7月25日消息　取消聯(lián)考，改為基測(cè)等多元入學(xué)方式后，還給孩子們快樂了嗎？據(jù)臺(tái)灣媒體報(bào)道，“中研院”一份長達(dá)5年的追蹤抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不管聯(lián)考或多元入學(xué)，島內(nèi)男同學(xué)的憂郁分?jǐn)?shù)都一樣；女學(xué)生的憂郁分?jǐn)?shù)，在多元入學(xué)實(shí)施后則有稍微下降。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有6%也就是超過3萬的中學(xué)生憂郁指數(shù)不斷往上攀升，也就是憂郁情況屬于“惡化群”，另有9%憂郁情緒屬于“改善群”，相對(duì)于情緒穩(wěn)定的“穩(wěn)定群”，這群超過八萬以上的中學(xué)生，憂郁情緒若未注意，有可能釀悲劇。

　　“中研院”社會(huì)研究所副研究員吳齊殷，從2000年起，即以臺(tái)北縣市跟宜蘭縣的公私立初中當(dāng)中，抽出初三及初一學(xué)生約5400位進(jìn)行長期追蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不管是多元入學(xué)方案群或高中聯(lián)考升學(xué)管道群的男學(xué)生，憂郁分?jǐn)?shù)都大概在3分左右；但對(duì)于女生來說，如果是基測(cè)升學(xué)的，憂郁分?jǐn)?shù)大約為3.5分，循聯(lián)考管道的，憂郁分?jǐn)?shù)則在4分左右。

　　吳齊殷表示，這意味著對(duì)男生而言，多元入學(xué)方案并沒有減輕考試壓力，但對(duì)于女生來說，多元入學(xué)方案的實(shí)施，在某個(gè)程度上，似乎稍微減輕了她們的內(nèi)在壓力情緒。

　　調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，多元入學(xué)方案的學(xué)子，憂郁分?jǐn)?shù)仍是從初一到初三逐年上升，升到高中或高職階段后才逐年下降，但到高三階段壓力又重新升高，這個(gè)現(xiàn)象不論男生或女生都一樣，只是女孩子的憂郁癥狀一直比男孩子為高。吳齊殷說，這些分析結(jié)果顯示出臺(tái)灣教改實(shí)施之后的現(xiàn)行升學(xué)制度，仍未能有效緩減學(xué)生在升學(xué)上所面臨的壓力。

　　吳齊殷以學(xué)生憂郁癥狀的變化來區(qū)分三群學(xué)生，分別是惡化組、改善組跟穩(wěn)定組，其中85%的中學(xué)生憂郁癥狀不明顯，屬于情緒穩(wěn)定組，但有6%左右，約3萬中學(xué)生憂郁指數(shù)不斷攀升，屬于惡化組，他們的共同特征是家庭關(guān)系不好且學(xué)校成績也多沒能達(dá)到理想。

　　另外還有9%的學(xué)生，在初一時(shí)因改換新的學(xué)習(xí)環(huán)境而造成心理調(diào)適不良，之后才慢慢減緩下來，這群屬于“改善群”的孩子也約有5萬多人，吳齊殷強(qiáng)調(diào)，對(duì)于這群非穩(wěn)定群的孩子，一定要有效察覺他們的情緒變化，否則很有可能早期階段就造成意想不到的悲劇。 （娟子）