民進(jìn)黨籍臺(tái)南市長(zhǎng)賴清德帶頭抵制“教育部”修訂的高中新課綱，“美麗島電子報(bào)”副董事長(zhǎng)吳子嘉今天發(fā)表“賴清德掀起統(tǒng)獨(dú)大戰(zhàn)自暴其短”，分析賴清德這項(xiàng)作為，形同是讓自己走上深不見(jiàn)底的兩岸鋼索上，就算贏，也贏不多；但一旦輸了，卻可能賠上自己更上一層樓的政治生命。

　　吳子嘉文章主要內(nèi)容如下:

　　對(duì)“中央”執(zhí)政權(quán)充滿企圖心的賴清德，在農(nóng)歷年節(jié)前夕，公開(kāi)批判“教育部”高中歷史課綱微調(diào)，下令要求臺(tái)南市轄內(nèi)四所市立中學(xué)，全面禁止使用新版課綱。

　　賴清德動(dòng)作之猛，讓民進(jìn)黨中央在尚未充分溝通的情況下，就逼得另外五個(gè)綠營(yíng)執(zhí)政縣市非表態(tài)不可；動(dòng)作之快，讓民進(jìn)黨中央在還來(lái)不及討論未來(lái)學(xué)生該如何面對(duì)“中央統(tǒng)一命題”的大學(xué)入學(xué)考時(shí)，就倉(cāng)促擺出與馬當(dāng)局對(duì)抗的姿態(tài)。

　　換言之，盡管課綱調(diào)整的主體，應(yīng)當(dāng)是聚焦在“學(xué)生”身上。但是，這場(chǎng)由賴清德主導(dǎo)的反抗行動(dòng)，卻是在忽略對(duì)學(xué)生權(quán)益重視的情況下，就讓民進(jìn)黨站上反殖民史觀，揮舞著“反去臺(tái)灣化”的大旗，以教育為名，制造一場(chǎng)政黨意識(shí)形態(tài)之爭(zhēng)。

　　如果說(shuō)，臺(tái)灣“教育部”新版課綱調(diào)整案的內(nèi)涵，確實(shí)如同賴清德所言，是惡意扭曲客觀史實(shí)，全面性去臺(tái)灣化，重回戒嚴(yán)時(shí)期的大中國(guó)史觀，那么，這場(chǎng)不配合運(yùn)動(dòng)就值得喝采。

　　但是，如果事實(shí)并非如此，是否就代表賴清德這么做，只是在制造仇恨的稻草人，任由長(zhǎng)期存在心中的“臺(tái)灣民族主義”喊殺喊打？

　　賴清德說(shuō)，馬當(dāng)局修改高中歷史課綱，犯下三個(gè)違反。

　　第一是違反規(guī)定，因?yàn)榻炭茣?shū)修訂的使用期限是6年，但現(xiàn)行課綱是在2011年才修訂，怎能時(shí)間未到就先更動(dòng)？

　　第二，馬英九作為“元首”，理應(yīng)團(tuán)結(jié)“國(guó)家”，怎能制造社會(huì)對(duì)立？所以這是違反承諾。

　　第三，賴清德說(shuō)，“中華民國(guó)”領(lǐng)土只有臺(tái)澎金馬，不包括中國(guó)大陸，所以新版課綱違反現(xiàn)實(shí)。

　　先不論課綱更動(dòng)了哪些內(nèi)容，但是，賴清德所謂的三個(gè)違背，立論基礎(chǔ)就有問(wèn)題。首先，使用期限6年，不代表課綱需使用滿6年才能更動(dòng)，提前修訂，不等于違反規(guī)定；再者，賴清德所謂馬當(dāng)局修改課綱是在制造社會(huì)對(duì)立的說(shuō)法，其實(shí)是站在臺(tái)灣反殖民史觀，將“中華民國(guó)”視為等同于荷西、日本、中國(guó)的外來(lái)政權(quán)，所以才會(huì)有所謂的“對(duì)立”問(wèn)題；所以，賴清德在說(shuō)馬英九搞對(duì)立的同時(shí)，自己是否也犯了同樣的問(wèn)題？