英語(yǔ)四六級(jí)何妨從“唯一”變成“之一”

　　昨天，記者從全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試委員會(huì)獲悉，從今年12月份的考試起，四、六級(jí)考試的試卷結(jié)構(gòu)和測(cè)試題型將進(jìn)行局部調(diào)整。調(diào)整后，完形填空取消，翻譯題由單句翻譯變成與考研題相同的整段翻譯，分值提升15分。（8月18日 《京華時(shí)報(bào)》）

　　又是一次英語(yǔ)四六級(jí)考試改革，將考題進(jìn)行了細(xì)致入微的調(diào)整。但是，如此換湯不換藥的考試仍難以擺脫固有的習(xí)氣，那就是應(yīng)試教育下對(duì)于英語(yǔ)水平的死記硬背，根本不能檢測(cè)一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平的高低，已經(jīng)漸漸成為一條雞肋。其實(shí)，如果真的需要改革的話，那就是只有兩條路可以走：一是直接廢除，這是最根本的；二是將四六級(jí)考試變成可以選擇的一種標(biāo)準(zhǔn)，而不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，這樣的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)在進(jìn)行嘗試，比如除了英語(yǔ)之外，還可以選擇別的外語(yǔ)水平進(jìn)行檢測(cè)自身的能力。

　　此前，英語(yǔ)四六級(jí)考試已經(jīng)進(jìn)行過(guò)改革，那只是分?jǐn)?shù)的改革。但是，在這樣的改革之后，各種作弊和與畢業(yè)證掛鉤的信息被高校利用起來(lái)，讓大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試變得越來(lái)越成為一塊雞肋。英語(yǔ)四六級(jí)作為標(biāo)準(zhǔn)化的全國(guó)考試，目的就是考核學(xué)生的英語(yǔ)水平高低，但正是由于其唯一性的存在衍生出更多的利益鏈，乃至于作弊鏈條。種種黑幕已經(jīng)將四六級(jí)考試的搞得烏煙瘴氣，關(guān)鍵的問(wèn)題是，對(duì)于四六級(jí)考試到底能不能真的提高大學(xué)生的英語(yǔ)水平卻是一個(gè)真正的疑問(wèn)，因?yàn)樗牧��?jí)考試的題目設(shè)計(jì)只是會(huì)讓人們傾向于死記硬背，而不是現(xiàn)實(shí)中的活學(xué)活用。

　　既然是對(duì)于大學(xué)生英語(yǔ)水平的檢測(cè)，那么，有沒(méi)有必然進(jìn)行統(tǒng)一，尤其是要求所有的高校都要進(jìn)行這樣的考試呢？即為什么同樣是可以檢測(cè)英語(yǔ)水平的托福、雅思就不能呢？總的來(lái)說(shuō)，這背后有著一個(gè)利益鏈條的存在。但從檢測(cè)手段上講，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試最要成為其中之一的形式，這樣可以讓更多的學(xué)生進(jìn)行必要的選擇，多一種選擇就多一種自由，因?yàn)闄z測(cè)英語(yǔ)水平不僅一種方式，多種方式下讓學(xué)生進(jìn)行多種選擇也是對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。這就是讓大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試從“唯一”變成“之一”的重要意義所在。

　　所以，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試在內(nèi)容上改來(lái)改去都是細(xì)枝末節(jié)的修補(bǔ)，都是一種表面上的縫縫補(bǔ)補(bǔ)，沒(méi)有觸及到事件的本質(zhì)內(nèi)容。因?yàn)閺谋举|(zhì)上看，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試已經(jīng)沒(méi)有了存在的價(jià)值，只是一塊雞肋般存在著，不僅檢測(cè)不出學(xué)生的英語(yǔ)基本素質(zhì)，更是將學(xué)生培養(yǎng)成為死記硬背的考試機(jī)器。當(dāng)然，這種改變需要慢慢進(jìn)行，不僅需要頂層設(shè)計(jì)的努力，更是需要在就業(yè)方面企事業(yè)單位的要求進(jìn)行變更，這樣，才能將大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試的改革進(jìn)行到底，對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友 王傳言）

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