在程女士的印象中，改試卷一直是老師的事。但自從女兒升上三年級(jí)，經(jīng)常拿試卷回家，做完了家長(zhǎng)得批改。偶爾偷一次懶，程女士還收到了老師發(fā)來(lái)的批評(píng)短信。“批改卷子不是老師的事嗎？”程女士把自己的疑惑發(fā)到論壇上，引來(lái)了眾多網(wǎng)友的關(guān)注討論。（10月18日《重慶晨報(bào)》）

　　在過(guò)去，學(xué)校和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)多靠家長(zhǎng)會(huì)，但近些年來(lái)，名目繁多的“學(xué)生作業(yè)”成為老師與家長(zhǎng)之間新的溝通橋梁，增進(jìn)了學(xué)校、孩子和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，其積極意義在于讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中來(lái)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，從而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到一定的監(jiān)督作用。所以從這方面來(lái)說(shuō)，雖然家長(zhǎng)會(huì)辛苦點(diǎn)，但卻對(duì)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)大有裨益。

　　但問(wèn)題也隨之而來(lái)，不少學(xué)校“考學(xué)生”的作業(yè)最后變成了“考家長(zhǎng)”。學(xué)校布置的五花八門(mén)的課堂作業(yè)、親子互動(dòng)作業(yè)成了家長(zhǎng)“甜蜜的負(fù)擔(dān)”：“老爸，老師讓您陪我寫(xiě)一篇科學(xué)小論文！”“老媽?zhuān)�老師讓您陪我用紙皮做個(gè)建筑帶回去！”“老爸，老師讓您陪我夜觀天象認(rèn)星星！”有些家庭作業(yè)孩子根本無(wú)能力獨(dú)自完成，即使是家長(zhǎng)親自出馬也很費(fèi)心費(fèi)力，讓家長(zhǎng)們叫苦不迭。于是有家長(zhǎng)調(diào)侃，新時(shí)代的家長(zhǎng)，必須要有十八般武藝，不僅要出得廳堂入得廚房，還要燒腦熬夜幫孩子做手工作業(yè)……

　　當(dāng)然，對(duì)于孩子成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家庭教育跟學(xué)校教育同樣重要，家長(zhǎng)跟學(xué)校的教育初衷也是一致的，目的就是讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。所以，一方面要學(xué)校老師跟家長(zhǎng)在教育理念、教育方式上做好溝通；另一方面，學(xué)校在課堂作業(yè)、親子互動(dòng)作業(yè)等的設(shè)置上要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，難度跟內(nèi)容要匹配學(xué)生的能力水平。（逸飛）