不久前，中山大學(xué)歷史系一位研究生在“找不到工作”“無法按時畢業(yè)”的焦慮中結(jié)束了自己的生命，令人痛惜。雖然這只是一起極端個案，但這一群體的“畢業(yè)焦慮”應(yīng)引起人們的重視，共同幫助他們紓解包袱，輕裝前行。

　　從就業(yè)市場的狀況看，在畢業(yè)生焦慮的同時，很多用人單位也在為招不到合適的人才而焦慮�！笆袌鱿胍�饅頭，高校卻送來了面包”，就業(yè)市場與人才培養(yǎng)的“錯位”，呼喚雙方之間的更好對接，增強(qiáng)大學(xué)教育與社會需求的耦合性。

　　走出校門步入社會，環(huán)境的改變難免讓畢業(yè)生感到不適。在校園時光的最后階段，學(xué)校、家長和相關(guān)社會組織應(yīng)適度介入，對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和心理干預(yù)，避免他們產(chǎn)生過度焦慮的情緒。當(dāng)然，每個畢業(yè)生的心理情況不盡相同，對有需求的學(xué)生不妨進(jìn)行“私人訂制”式的心理幫助，引導(dǎo)他們走出困境與迷茫。

　　適度的焦慮讓畢業(yè)生更有動力，但過度的焦慮會成為壓倒畢業(yè)生的最后一根稻草。從全社會的角度而言，應(yīng)該營造更加公平的競爭環(huán)境，別讓“拼爹”“蘿卜招聘”等現(xiàn)象加重畢業(yè)生焦慮，讓他們有平等的機(jī)會為美好的明天打拼。(章 正)