廣州：打開校門 歡迎非遺
2021-01-22 14:04:00
來源：人民網(wǎng)
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每個周三下午，廣州市白云區(qū)竹料第二小學的洪拳武術(shù)興趣班里，都能看到學生們扎實的馬步，聽到虎虎的拳風。這支洪拳隊，在近幾年的各級武術(shù)比賽中摘金奪銀，名聲赫赫。
從單線灌輸，到學校、社區(qū)、家庭、非遺界多方聯(lián)動、積極參與，竹料二小洪拳班的蓬勃成長，是廣州“非遺進校園”活動從初萌到根基穩(wěn)固的一個縮影。
近年來，廣州逐步形成類型齊全、形式多樣、具可持續(xù)性的“非遺進校園”推廣體系，點燃了孩子們對非遺的濃厚興趣。
日前，廣州市越秀區(qū)教師進修學校申報的廣府非遺進校園實踐案例、廣州市執(zhí)信中學琶洲實驗學校申報的廣州市佛山木版年畫進校園實踐案例，分別入選“非遺進校園”十大優(yōu)秀實踐案例和十大創(chuàng)新實踐案例。這是廣州連續(xù)第二年“雙入選”。
“學非遺、用非遺、秀非遺”正成為廣州各個學校的潮流。
廣州起步領(lǐng)先全國
廣州是嶺南文化中心和廣府文化發(fā)祥地。據(jù)統(tǒng)計，目前廣州擁有人類非遺代表作名錄項目2項、國家級非遺代表性項目17項、省級非遺代表性項目81項、市級非遺代表性項目116項。國家級非遺代表性傳承人12名、省級非遺代表性傳承人79名、市級非遺代表性傳承人208名。
豐富的非遺資源，以及開拓創(chuàng)新的工作精神，使得廣州成為全國最早開展“非遺進校園”的城市之一。
1998年，番禺區(qū)沙灣西村育才小學成立醒獅隊和廣東音樂社團；2002年，海珠區(qū)前進路幼兒園在小班和中班開展學前刺繡活動；同年，番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)實驗小學成立沙坑醒獅、武術(shù)、舞龍、舞鳳傳承研究小組；2003年，番禺區(qū)紅基學校開始開設(shè)“民間灰塑藝術(shù)特色德育校本課程”；2004年，海珠區(qū)大元帥府小學、番禺區(qū)大龍街沙涌小學、白云區(qū)長紅小學分別把咸水歌、鰲魚舞、醒獅加入到教學內(nèi)容；2005年，天河區(qū)珠村小學將乞巧文化節(jié)作為每年的重點校園文化項目……
2015年，根據(jù)廣州市非遺保護中心的調(diào)查顯示，當時全市約有40所學校開展非遺相關(guān)活動，形式包括理論學習、傳承人授課、實地考察、創(chuàng)作實踐等。
雖然早期廣州“非遺進校園”活動相對分散，有些由學校自發(fā)組織，有些由市、區(qū)非遺保護中心搭橋聯(lián)絡(luò)，有些則是傳承人自發(fā)推廣的成果，但這些活動的開展對探索校園傳承模式，推進非遺校本教材和課程研發(fā)，助力非遺在青少年群體中的傳播，都起到積極作用。
形式多樣層次多元
在廣州市越秀區(qū)瑤臺小學就讀的蔡曉墨，通過學校開辦的龍獅興趣班，已經(jīng)學會“執(zhí)掌龍珠”這個高難度動作�！安倏v龍珠需要學的動作很多，但我平時練得用心，所以在一些比賽和表演中都很有信心�！辈虝阅f。
據(jù)該校老師謝慧玲介紹，學校非常重視把非遺優(yōu)秀元素融入教育中，僅校內(nèi)的龍獅興趣班就有近100名學生報名�！坝械暮⒆訌娜昙夐_始學習舞龍，一直到畢業(yè)�！�
不僅是瑤臺小學，近年來，廣州“非遺進校園”活動推動力度不斷加大，水平不斷提高，在全市范圍形成形式多樣、層次多元的校園傳播活動。
例如，廣州市幼兒師范學校附屬幼兒園探索寓傳統(tǒng)文化于幼兒游戲，海珠區(qū)瑞寶小學開設(shè)醒獅特色課程，廣州市第十七中學開設(shè)太虛拳課程，廣州美術(shù)學院開設(shè)廣繡創(chuàng)新設(shè)計課程。
近期，廣州市非遺保護中心一項調(diào)查顯示，全市“非遺進校園”遍及11區(qū)，至少有500余所學校長期開展“非遺進校園”實踐，涵蓋幼兒園、小學、中學、職業(yè)技校、高等院校、特殊教育學校等多個教學培養(yǎng)階段，共計開設(shè)86000多課時；全市共有130余名市級以上代表性傳承人參與“非遺進校園”實踐，占市級以上代表性傳承人總數(shù)的2/3；共有51項市級以上代表性項目進入校園，占項目總數(shù)的將近一半。
嶺南古琴藝術(shù)代表性傳承人謝東笑在永慶坊非遺街區(qū)里開了工作坊。 “周邊一帶的學校是我們推廣古琴藝術(shù)的重要目標�！敝x東笑說，“不能光讓人家參加雅集、茶會，我們也要走到學校里面去傳習，讓學生們來體驗傳統(tǒng)文化的美，也是在更大的范圍里推廣古琴藝術(shù)�！�
注重頂層設(shè)計
廣州市文廣旅局相關(guān)負責人介紹，廣州“非遺進校園”系列活動既重視整體框架、大方向的把握，又重視各子系統(tǒng)和微觀層面的操作，形成行之有效的“廣州模式”。
今年以來，廣州相繼出臺一些列文件政策，從頂層設(shè)計方面推進非遺與學校教育融合。例如，《廣州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護辦法》提出，鼓勵、引導中小學校將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育納入素質(zhì)教育體系，并將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)專業(yè)納入城市扶持專業(yè)目錄。同時，通過將學校打造成傳承基地，以及發(fā)展傳承示范學校，搭建起遍布全城的非遺傳承傳播工作支點網(wǎng)絡(luò)。
據(jù)統(tǒng)計，目前廣州共有5所學校入選2012—2014度市級非遺傳承基地；21所學校入選2015—2017年度市級非遺傳承基地；31所學校入選2018—2020年度市級非遺傳承基地。
除此之外，廣州還先后舉辦“非遺進校園”成果展和研討會，“繡美校園——廣繡進校園”等活動，搭建非遺傳承人和校園聯(lián)系的橋梁，通過精準示范為全市“非遺進校園”的一線實踐提供了有效的操作范本。
廣州市文化館相關(guān)負責人表示，在各層次的“非遺進校園”推進過程中，廣州市文廣旅局和廣州市非遺保護中心更多承擔著統(tǒng)籌者和資源整合者的角色，持續(xù)對“非遺進校園”的當代走向和前沿發(fā)展保持高度關(guān)注，開展一系列預研預判的課題。
接下來，廣州將著力推動非遺教材、課件的編寫和制作，推動非遺教學的規(guī)范化、系統(tǒng)化，進一步拓展“非遺進校園”的外延和深層次認知，使學校的非遺活動與當下社會環(huán)境、當?shù)孛癖娚罡玫貐f(xié)同，使青少年更好地了解、傳承廣州非遺的豐富內(nèi)涵和精神內(nèi)核，樹立起新時代青少年的文化自信。
[責任編輯：李航]
