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　　原標題：教育部：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力將成為評價高校培養(yǎng)人才質(zhì)量的重要指標

　　新華社北京7月18日電　針對一些中央部門所屬高校目前仍存在教育教學理念相對滯后、機制不夠完善、內(nèi)容方法陳舊單一、實踐教學比較薄弱的問題，18日發(fā)布的《教育部關(guān)于中央部門所屬高校深化教育教學改革的指導意見》提出，要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為全面提高高等教育質(zhì)量的內(nèi)在要求和應有之義，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標。

　　意見要求各中央部門所屬高校改革教學方式方法，廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學。改革教學和學籍管理制度，完善個性化的人才培養(yǎng)方案，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累和轉(zhuǎn)換制度，允許參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生調(diào)整學業(yè)進程，保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。同時，開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，支持學生參加國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

　　針對高校專業(yè)設(shè)置，意見指出，要制訂高校學科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，結(jié)合辦學定位、學科特色，加強內(nèi)涵建設(shè)，合理布局學科專業(yè)。優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極設(shè)置“互聯(lián)網(wǎng)＋”“中國制造2025”等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟社會發(fā)展和民生改善領(lǐng)域急需相關(guān)專業(yè)，調(diào)減與學校辦學定位不相符的專業(yè)，推動教育資源向服務(wù)國家、區(qū)域主導產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)的專業(yè)集群匯聚。

　　意見還明確，教授、副教授（高級職稱教師）要更多承擔本科教學任務(wù)，不斷提高高校教學水平。完善管理辦法，落實教授給本科生上課基本制度，將承擔本科教學任務(wù)作為教授聘任的基本條件，讓優(yōu)秀的教師為本科一年級學生上課。