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　　近年來，清華大學重點打造“興趣團隊”“創(chuàng)客空間”和“x-Lab”“三創(chuàng)”平臺，不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。為推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，清華大學提出深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的“融合”計劃，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入培養(yǎng)體系。

　　一是沖破院系藩籬，建立學科交叉的輔修專業(yè)，探索跨院系培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新機制，實現跨院系“融合”。今年開設了互聯(lián)網金融與創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)，成為學校首個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本科輔修專業(yè)，已招收78名學生。啟動了跨院系交叉的技術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)，首批有智能硬件（信息學院和美院合作）、機器人（機械系和信息學院合作）、智能交通（信息學院和汽車系合作）3個方向。在美國建設全球創(chuàng)業(yè)學院（GIX），已啟動的首個雙碩士學位中，由中美雙方跨院系設計培養(yǎng)方案。

　　二是與傳統(tǒng)專業(yè)“融合”。首先是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的通識化，今年面向全校開設了通識課“創(chuàng)業(yè)導引”。目前建設了14門挑戰(zhàn)性示范課，如“跨學科系統(tǒng)集成設計挑戰(zhàn)”，這類課程圍繞當前全球挑戰(zhàn)性問題設計，采用小班上課。此外，今年5月，學校推出學業(yè)評價體系改革方案，變百分制為等級制，分12個等級，鼓勵學生將課程選擇的著眼點重新放回到對自身發(fā)展真正有益的能力和素質上。

　　三是統(tǒng)籌第一和第二課堂，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展，代表性的活動和賽事有清華創(chuàng)客日和校長杯創(chuàng)新大賽。