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  • 全球性創(chuàng)業(yè)匱乏與傳統(tǒng)教育模式有關(guān)

    2015-09-16 14:06:00    來(lái)源:中國(guó)廣播網(wǎng)    

      日前,新華網(wǎng)“思客講堂”舉辦了一場(chǎng)主題為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的困境與出路”的主旨交流活動(dòng),就信息時(shí)代的新型教育范式、創(chuàng)新精神培育、創(chuàng)業(yè)教育的基本要素等問(wèn)題展開(kāi)對(duì)話,探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的困境與出路。

      “創(chuàng)業(yè)所必需的多元化人才,是不被傳統(tǒng)教育所欣賞的!痹诮忉屓蛐詣(chuàng)業(yè)匱乏時(shí),美國(guó)俄勒岡大學(xué)教授趙勇表示,傳統(tǒng)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育,培養(yǎng)的每一個(gè)孩子都希望能找到工作,這顯然已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展的需要。

      澳大利亞維多利亞大學(xué)校長(zhǎng)彼得·道金斯表示,加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是包括澳大利亞、中國(guó)在內(nèi)的眾多國(guó)家教育發(fā)展的必由之路,是一次重要的轉(zhuǎn)型。在澳大利亞,2009年簽署的《墨爾本宣言》致力于統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)課程,這份報(bào)告提出了一系列21世紀(jì)澳大利亞的青年學(xué)生所應(yīng)該具備的能力和特質(zhì)。其中很重要的一點(diǎn),就是要求學(xué)生擁有創(chuàng)業(yè)精神、主動(dòng)能力以及創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

      趙勇認(rèn)為,從全球范圍內(nèi)來(lái)看,大批年輕人面臨失業(yè)的問(wèn)題實(shí)際上是由兩大因素造成的,一是機(jī)器化,一是經(jīng)濟(jì)全球化。在趙勇看來(lái),僅僅增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程是不能解決問(wèn)題的,而是需要教育范式的大改革,徹徹底底地改變,“做‘石頭斧子’已經(jīng)不管用了,隨著‘青銅器時(shí)代’的到來(lái),我們需要做銅器的人”。

     。顕(guó)營(yíng) 劉博智)

    編輯:陳文韜

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